วันศุกร์ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤน   แจ่มถิน

วันที่  27  เมษายน   พ.ศ. 2558

เวลาเรียน   13.10 - 16.40   น.

เวลาเข้าเรียน   13.10   น.    เวลาเข้าสอน   13.10   น.   เวลาเลิกเรียน   16.40   น


กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ

          วันนี้เป็นการเรียนการสอนในวิชานี้เป็นครั้งสุดท้าย ซึ่งในวันนี้เป็นการสอบร้องเพลงที่อาจารย์ได้นำมาสอนร้องภายในห้องเรียนตลอดภาคเรียนเป็นการสอบร้องเพลงเดี่ยว มีกติกาดังนี้อาจารย์จะเป็นผู้จับฉลากเลขที่ที่จะออกมาสอบ แล้วเมื่อได้ผู้สอบแล้วผู้สอบก็ต้องเป็นผู้จับฉลากเลือกเพลงที่ตนเองจะได้ร้อง ซึ่งเพลงที่ดิฉันได้สอบร้องนั้น คือ เพลงพี่น้องกัน

เพลงพี่น้องกัน
                                                                          ผู้แต่ง อ.ศรีนวล  รัตนสุวรรณ
บ้านของฉันอยู่ดัวยกันมากหลาย
พ่อ แม่ ปู่ ย่า ลุง ป้า ตา ยาย
มีทั้งน้า อา พี่และน้องมากมาย
ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพี่น้องกัน


          หลังจากที่ทำการสอบร้องเพลงกันจนเสร็จครบทุกคนแล้วอาจารย์ก็ได้ประกาศรายชื่อผู้ที่ได้รับรางวัลเด็กดีจาก   อาจารย์ ซึ่ง 1 ใน 3 คนที่รับได้รับรางวัลนั้นก็คือดิฉันด้วย ซึ่งรู้สึกดีใจมากที่ได้รับรางวัลนี้เพราะถือเป็นครั้งแรกที่ได้รับรางวัลนี้ตลอดเวลาที่เรียนกับอาจรย์มาขอบคุณมาก ๆ นะค่ะอาจรย์

รางวัลเด็กดี

บรรยากาศภายในห้องเรียน
          ในวันนี้บรรยากาศค่อนข้างครึกครื้นตั้งแต่ต้นคาบเรียนจนถึงท้ายคาบเรียนเพราะทุกคนต่างก็ลุ้นเพลงที่ตนเองจะจับได้ บางคนเวลาที่เพื่อนออกมาร้องเพลงสอบน่าห้องก็นั่งร้องเพลงตามกับเพื่อนที่สอบไปด้วย บางคนก็ซ้อมร้องเพลงที่ตนยังไม่คล่อง ทำให้วันนี้บรรยากาศค่อนข้างสนุกสนานเป็นอย่างมาก

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

          
หลังจากที่เลิกเรียนแล้วก็ได้มีการถ่ายรูปเป็นที่ระลึกกับอาจารย์ประจำวิชาด้วย
ถือเป็นการเก็บภาพแห่งความประทับใจตลอดการเรียนการสอน 
พวกเรากับอาจารย์ประจำวิชา
ประเมินตนเอง
     - วันนี้ตั้งใจสอบและตั้งใจร้องเพลงมากถึงจะเพี้ยนไปหน่อยนะค่ะ แต่งกายสุภาพเรียบร้อยดี

ประเมินเพื่อน
     - วันนี้เพื่อน ๆ ตั้งใจสอบดี

ประเมินอาจารย์
     - อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา ทุ่มเทในการสอนดี สอนได้เข้าใจดี มีการยกตัวอย่างทำให้เข้าใจง่าย และสามารถ ให้คำแนะนำกับนักศึกษาได้ในทุก ๆ เรื่อง 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤน   แจ่มถิน

วันที่  23  เมษายน   พ.ศ. 2558

เวลาเรียน   13.10 - 16.40   น.

เวลาเข้าเรียน   13.10   น.    เวลาเข้าสอน   13.10   น.   เวลาเลิกเรียน   16.40   น


กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ

          วันนี้อาจารย์สอนในเรื่องของ แผน IEP

แผน IEP
- แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
- เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
- ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
- โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP
- คัดแยกเด็กพิเศษ
- ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
- ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด 
- เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
- แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย
- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
- ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
- การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
- เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น
- ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
- วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก
- ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
- ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
- ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
- ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู
- เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
- ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
- ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
- ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
- เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล
1. การรวบรวมข้อมูล
- รายงานทางการแพทย์
- รายงานการประเมินด้านต่างๆ 
- บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2. การจัดทำแผน
- ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
- กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
- กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
- จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
- ระยะยาว
   จุดมุ่งหมายระยะยาว
     - กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง
- ระยะสั้น
   จุดมุ่งหมายระยะสั้น
     - ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
     - เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
     - จะสอนใคร 
     - พฤติกรรมอะไร 
     - เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด) 
     - พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
3. การใช้แผน
- เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
- นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
- แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
- จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
- ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง
     1. ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
     2. ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
     3.  อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
4. การประเมินผล 
- โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
- ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล


การจัดทำ IEP



          หลังจากเรียนในส่วนของเนื้อหาเสร็จแล้วนั้นอาจารย์ได้ลองให้เขียนแผน IEP เป็นกลุ่มซึ่งการเขียนแผนเป็นกลุ่มนี้ให้เราเลือกประเภทของเด็กที่เราต้องการเขียนแผน ซึ่งกลุ่มของพวกเราเลือกประเภทของความบกพร่องทางด้านร่างกาย เมื่อเขียนเสร็จแล้วก็ให้แต่ละกลุ่มนำไปส่งอาจารย์

เขียนแผน IEP เป็นกลุ่ม

บรรยากาศในห้องเรียน
          วันนี้บรรยากาศค่อนข้างผ่อนคลายไม่เครียด มีกิจกรรมให้ทำร่วมกันกับเพื่อน ๆ ภายในห้องเรียนซึ่งเพื่อน ๆ ต่างก็ช่วยเหลือซึ่งกันและกันเป็นอย่างดีทำให้เห็นถึงความสามัคคีภายในห้องดรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ประเมินตนเอง
     - วันนี้ตั้งใจเรียนดี ตั้งใจเขียนแผนและให้ความร่วมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา 

ประเมินเพื่อน
     - วันนี้เพื่อน ๆ ตั้งใจเรียนดี ให้ความร่วมือในการทำกิจกรรม มีความสามัคคีภายในห้องเป็นอย่างดี 

ประเมินอาจารย์
     - วันนี้อาจารย์ตั้งใจสอนดี แต่งกายสุภาพเรียบร้อย คอยดูแลและให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเขียนแผนให้กับนักศึกษาอย่างดี อธิบายได้ชัดเจนและเข้าใจง่าย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤน   แจ่มถิน

วันที่  9  เมษายน   พ.ศ. 2558

เวลาเรียน   13.10 - 16.40   น.

เวลาเข้าเรียน   13.10   น.    เวลาเข้าสอน   13.10   น.   เวลาเลิกเรียน   16.40   น


กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ

          วันนี้อาจารย์สอนในเรื่องของทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย
 - การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้  
 - มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
 - เด็กรู้สึกว่า “ฉันทำได้”
 - พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น
 - อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ
 - ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ
 - จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

          การเลียนแบบ
การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ
- เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่
- เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่ 
- คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้ การเคลื่อนไหว
- ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น 
- ตอบสนองอย่างเหมาะสม

ความจำ
- จากการสนทนา
- เมื่อเช้าหนูทานอะไร
- แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
- จำตัวละครในนิทาน
- จำชื่อครู เพื่อน
- เล่นเกมทายของที่หายไป

      ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ
- จัดกลุ่มเด็ก
- เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ
- ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน
- ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง
- ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคยใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
- บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด
- รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
- มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ
- เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึงพูดในทางที่ดี
- จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว
- ทำบทเรียนให้สนุก


บรรยากาศภายในห้องเรียน 
          วันนี้เพื่อน ๆ ในห้องเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนเป็นอย่างมาก  ช่วยกันตอบคำถามที่อาจารย์ถาม ช่วยกันแสดงความคิดเห็น ช่วยการนำความรู้ที่ตนเองมีอยู่มาตอบคำถามภายในห้องเรียนทำให้รู้สึกอยากเรียน อีกทั้งอาจารย์เวลาสอนนั้นก็ไม่เครียดมาก ทำให้นักศึกษาผ่อนคลายและเกิดความสนุกสนานภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ประเมินตนเอง
     - วันนี้เข้าเรียนตรงตามเวลาที่กำหนด แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจเรียนและตั้งใจจดบันทึกสิ่งที่อาจารย์สอนเป็นอย่างมาก ช่วยตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นในห้องเรียนด้วย

ประเมินเพื่อน
     - วันนี้เพื่อน ๆ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ช่วยกันตอบคำถามและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมภายในห้องเป็นอย่างดี และเพื่อน ๆ ก็ตั้งใจเรียนดี

ประเมินอาจารย์
     - วันนี้อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อยน่ามอง ตั้งใจสอนดี ในการสอนนั้นอาจารย์มีการอธิบายและยกตัวอย่างเพื่อให้เห็นภาพอย่างชัดเจนทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาได้ง่ายขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤน   แจ่มถิน

วันที่  26   มีนาคม   พ.ศ. 2558

เวลาเรียน   13.10 - 16.40   น.

เวลาเข้าเรียน   13.10   น.    เวลาเข้าสอน   13.10   น.   เวลาเลิกเรียน   16.40   น


กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ

          บรรยวันนี้วันนี้อาจารย์ได้ให้ทำแบบทดสอบเก็บคะแนนภายในห้องเรียน ซึ่งมีเนื้อหามาจากการเรียนภายในห้องเรียนซึ่งแบบทดสอบนี้เป็นการยกตัวอย่างของอาจารย์ที่อาจารย์ชอบอธิบายและยกตัวอย่างตลอดการเรียนการสอนซึ่งเป็นความรู้ในเรื่องที่เคยเรียนผ่านมาแล้ว 

บรรยากาศภายในห้องเรียน

          บรรยากาศภายในห้องเรียนวันนี้ทุกคนดูเป็นกังวลในการสอบเก็บคะแนนในครั้งนี้เป็นพิเศษ แต่อาจารย์ก็พยายามทำให้ทุกคนไม่เครียดจนเกินไป จนสุดท้ายทุกคนก็ผ่อนคลายและการสอบก็ผ่านไปได้ด้วยดี และทุกคนก็พอใจกับการสอบครั้งนี้ด้วย

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน


ประเมินตนเอง
     - วันนี้แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าเรียนได้ตรงเวลา ตั้งใจสอบตั้งใจทำหน้าที่ของตนเองอย่างเต็มที่

ประเมินเพื่อน
     - วันนี้เพื่อน ๆ แต่งกายเรียบร้อยดี ตั้งใจสอบกันอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์
     - วันนี้อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อยดี เข้าสอนได้ตรงเวลา ตั้งใจสอนดีมาก

วันศุกร์ที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤน   แจ่มถิน

วันที่  19   มีนาคม   พ.ศ. 2558

เวลาเรียน   13.10 - 16.40   น.

เวลาเข้าเรียน   13.10   น.    เวลาเข้าสอน   13.10   น.   เวลาเลิกเรียน   16.40   น.


กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ
    
           วันนี้อาจารย์ได้มีกิจกรรมให้ทำก่อนเรียนเป็นกิจกรรมสนุก ๆ ที่ช่วยทำให้นักศึกษากระตือรือร้นเพิ่มมากขึ้น ในวันนี้อาจารย์ได้สอนในเรื่อง 

การส่งเสริมทักษะด้านต่าง ๆ ของเด็กปฐมวัย

     ทักษะการช่วยเหลือตนเอง เป็นการเรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด การกินอยู่ การเข้าห้องน้ำ การแต่งตัว กิจวัตรต่าง ๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ
       - เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
       - อยากทำงานตามความสามารถ
      - เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

     - การได้ทำด้วยตนเอง
     - เชื่อมั่นในตนเอง
     - เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง
     - ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
     - ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

จะช่วยเมื่อไหร่
     - เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย
     - หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
     - เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
     - มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง
     - แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ 
     - เรียงลำดับตามขั้นตอน
     - แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อย ๆ ให้มากที่สุด


          หลังจากที่อาจารย์สอนในส่วนของเนื้อหาเสร็จแล้วนั้นอาจารย์ได้มีกิจกรรมให้ทำโดยกิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมเดี่ยว อาจารย์แจกกระดาษให้แล้วนำมาตัดแบ่งกัน จากนั้นให้ระบายสีเป็นวงกลมไปเรื่อย ๆ จนกว่าเราคิดว่าเราทำสวยแล้วจึงหยุดทำ ๆ ไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะพอใจ เมื่อระบายสีเสร็จแล้วนั้นให้นำกรรไกรตัดกระดาษรูปวงกลมที่เราทำเสร็จแล้ว เมื่อทุกคนทำเสร็จแล้วอาจารย์ก็ให้ทุกคนนำรูปที่ตนวาดมาติดที่ต้นไม้ที่อาจารย์เตรียมไว้ให้แล้วให้ทุกคนนำรูปของตนเองมาติดตามที่ตนเองชอบ ซึ่งกิจกรรมก็ถือเป็นกิจกรรมที่ช่วยบำบัดเด็กพิเศษด้วยจะฝึกให้เด็กมีสมาธิและช่วยผ่อนคลายอารมณ์ของเด็กได้

นี่คือผลงานของฉัน

ผลงานของฉัน
ผลงานของฉัน


นี่คือผลงานของเพื่อน ๆ ทุกคน


ผลงานของพวกเรา


บรรยากาศภายในห้องเรียน
          วันนี้ทุกคนในห้องเรียนดูกระตือรือร้นในการเรียนเป็นอย่างมากอาจารย์ได้นำกิจกรรมมาช่วยสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้สนุก ผ่อนคลาย ไม่เครียด เป็นกันเอง มีการใช้คำถามมาช่วยกระตุ้นการเรียนรู้อีกด้วย

บรรยากาศภายในห้องเรียน 
บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน


ประเมินตนเอง
     - วันนี้ตั้งใจเรียน ตั้งใจจดบันทึกเป็นอย่างดี ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมภายในห้องอย่างเต็มที่

ประเมินเพื่อน
     - วันนี้เพื่อน ๆ ตั้งใจเรียนดี ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดีและช่วยกันตอบคำถามดี

ประเมินอาจารย์
     - วันนี้อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจสอน มีการนำกิจกรรมมาช่วยในการสอน และมีการยกตัวอย่างเหตุการณ์มาช่วยทำให้เข้าใจในการเรียนเพิ่มมากขึ้นอีกด้วย

วันพุธที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤน   แจ่มถิน

วันที่  12   มีนาคม   พ.ศ. 2558

เวลาเรียน   13.10 - 16.40   น.

เวลาเข้าเรียน   13.10   น.    เวลาเข้าสอน   13.10   น.   เวลาเลิกเรียน   16.40   น.


กิจกรรม / ความรูู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

การวัดความสามารถทางภาษา

     - เด็กเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
     - สนทนามีการตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยหรือเปล่า
     - ถามหาสิ่งต่างๆไหม
     - เด็กสามารถบอกเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้หรือไม
     - ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด
     - การพูดตกหล่น
     - การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง
     - ติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่
     - ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด
     - ห้ามบอกเด็กว่า “ พูดช้าๆ ” “ ตามสบาย ” “ คิดก่อนพูด ”
     - อย่าขัดจังหวะเด็กขณะพูด
     - อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก
     - ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น
     - เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

ทักษะพื้นฐานทางภาษา
     - ทักษะการรับรู้ภาษา
     - การแสดงออกทางภาษา
     - การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย
     - การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา
     - ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด
     - ให้เวลาเด็กได้พูด
     - คอยให้เด็กตอบ(ชี้แนะหากจำเป็น)
     - เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)
     - เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
     - ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างเพื่อน
     - กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า)
     - เน้นวิธีการสื่อสารความหมายมากกว่าการพูด
     - ใช้คำถามปลายเปิด
     - เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น
     - ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

การสอนตามเหตุการณ์
     - เป็นวิธีหนึ่งที่ใช้สอนเด็กพิเศษ
     - ครูสอนตามเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นภายในห้องเรียน
     - พบบ่อยในห้องเรียนรวม

          หลังจากเรียนในส่วนของเนื้อหาไปแล้วอาจารย์มีการให้ทำกิจกรรมภายในห้องเรียนซึ่งเป็นกิจกรรมที่ช่วยบำบัดเด็กพิเศษ โดยอาจารย์ให้จับกลุ่ม 2 - 3 คน แล้วแจกกระดาษให้แต่ละคู่ซึ่งให้แต่ละกลุ่มหยิบสีคนละ 1 สี แล้วลากเป็นเส้นตรงตามเสียงเพลงที่ได้ยินมีข้อแม้ว่าทุกคนห้ามยกมือขึ้นก่อนที่เพลงจะจบ หลังจากที่เพลงจบแล้วนั้นก็ให้แต่ละกลุ่มดูช่องที่เกิดขึ้นที่เป็นช่องปิดตายเท่านั้นแล้วให้แต่ละกลุ่มช่วยกันเอาสีใดก็ได้ระบายลงบนช่องปิดตายทั้งหมดที่เกิดขึ้น   หลังจากทำกิจกรรมเสร็จแล้วและนี่คือผลงานของดิฉันและเพื่อน ๆ ในกลุ่ม



ผลงานของฉัน

ผลงานของฉันและเพื่อน ๆ

และนี่คือ ผลงานของเพื่อน ๆ ทุกกลุ่มที่นำมาวางรวมกันค่ะ

ผลงานของทุก ๆ กลุ่ม


บรรยากาศภายในห้องเรียน

           วันนี้บรรยากาศภายในห้องเป็นไปอย่างสนุกสนานเพื่อน ๆ ทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมทุกกิจกรรมที่อาจารย์สอนเป็นอย่างดี เพื่อน ๆ ทุกคนได้ทำงานร่วมกันได้เห็นถึงความคิดและผลงานของกันและกัน ทำให้มีความสามัคคีกันภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ประเมินตนเอง
     - วันนี้แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของมหาวิทยาลัย ตั้งใจเรียนและตั้งใจจดบันทึกสิ่งที่อาจารย์สอนเป็นอย่างดี ทำงานร่วมกับเพื่อนได้ด้วยความสนุกสนานและให้ความร่วมมือในการตอบคำถามภายในห้องด้วย

ประเมินเพื่อน 
     - วันนี้เพื่อน ๆ แต่งกายได้เรียนร้อยดีมาก ตั้งใจเรียนดี และให้ความร่วมมือกันในการทำกิจกรรมภายในห้องด้วยความสนุกสนาน

ประเมินอาจารย์
     - อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อยดี ตั้งใจสอน มีการนำกิจกรรมมาช่วยทำให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นในการเรียนเพิ่มมากขึ้น ยกตัวอย่างเหตุการณ์จริงทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น และอาจารย์มีความเป็นกันเองทำให้ไม่อึดอัด ผ่อนคลาย และมีความสุขในการเรียนดีค่ะ